ДЕТСКИЙ САД  

 

Кажется, еще вчера ваш малыш делал свои первые шаги... и вот уже пришло время отдавать его в детский сад. Что ждет вашего кроху за стенами садика, быстро ли он привыкнет, будет ли часто болеть... Вопросы, сомнения, переживания естественны для родителей, ведь на 4-5 лет детский сад станет частью вашей жизни, от него во многом будет зависеть и развитие, и здоровье, и душевное благополучие ребенка. Поэтому очень важно, сможет ли ваш малыш успешно адаптироваться к детскому саду, и помочь ему в этом — задача не только воспитателей. В первую очередь — это забота мамы и папы.

      Когда мама приходит с ребенком в детский сад впервые, малыш зачастую расслаблен и заинтересован тем, что видит. Дело в том, что у него еще не было опыта пребывания в саду без мамы. Именно поэтому дети часто первый день остаются в садике довольно бодро, а на второй и третий день уже идут с сопротивлением. Как мы знаем, внимание маленького ребенка легко привлечь чем-то новым и интересным. Поэтому малыш смело отходит от мамы и увлекается в группе новыми игрушками и детьми. Скорее всего, он уже слышал от мамы не раз, что мама его оставит в группе, но в его представлении, пока мама ждет его в коридоре. А может быть, он забыл, что мама собирается уходить.

      Водить ребенка в детский сад или в детскую студию развития? Выбор за родителями. Безусловно, невозможно представить себе жизнь вне коллектива. Рано или поздно социализация ребенка должна произойти. Поэтому очень важно, чтобы ребенок научился работать в команде, разрешать конфликтные ситуации, быстро приспосабливаться к смене режима, усвоил правила поведения, научился самостоятельности.

        Социализация ребёнка приводит к усвоению различных социальных ролей, формированию социального характера и других социально-типических проявлений личности, обусловленных местом личности в совокупности общественных отношений, её социальной позицией, её образом жизни.

 

Рассмотрим виды адаптации.

Виды адаптации: различают степени тяжести прохождения адаптации к детскому саду:
1. Легкая адаптация: временное нарушение сна (нормализуется в течение 7-10 дней); аппетита (норма по истечении 10 дней); неадекватные эмоциональные реакции (капризы, замкнутость, агрессия, угнетенное состояние и т.д.), изменения в речевой, ориентировочной и игровой активности приходит в норму за 20-30 дней; характер взаимоотношений со взрослыми и двигательная активность практически не изменяются; функциональные нарушения практически не выражены, нормализуются за 2-4 недели, заболеваний не возникает. Основные симптомы исчезают в течение месяца (2-3 недели нормативно).
2. Средняя адаптация: все нарушения выражены более и длительно: сон, аппетит восстанавливаются в течение 20-40 дней, ориентировочная деятельность (20 дней), речевая активность (30-40 дней), эмоциональное состояние (30 дней), двигательная активность, претерпевающая значительные изменения, приходит в норму за 30-35 дней. Взаимодействие со взрослыми и сверстниками не нарушается. Функциональные изменения отчетливо выражены, фиксируются заболевания (например, острая респираторная инфекция).
3. Тяжелая адаптация (от 2 до 6 месяцев) сопровождается грубым нарушением всех проявлений и реакций ребенка. Данный тип адаптации характеризуется снижением аппетита (иногда возникает рвота при кормлении), резким нарушением сна, ребенок нередко избегает контактов со сверстниками, пытается уединиться, отмечается проявление агрессии, подавленное состояние в течение долгого времени (ребенок плачет, пассивен, иногда происходит волнообразная смена настроения). Обычно видимые изменения происходят в речевой и двигательной активности, возможна временная задержка в психическом развитии. При тяжелой адаптации, как правило, дети заболевают в течение первых 10 дней и продолжают повторно болеть в течение всего времени привыкания к коллективу сверстников.
4. Очень тяжелая адаптация: около полугода и более. Встает вопрос, - стоит ли ребенку оставаться в детском саду, возможно, он «несадовский» ребенок.

       Адаптация к иностранному детскому саду происходит немного сложнее, чем к обычному. Поначалу ребенок адаптируется к новой среде, в которой он ничего не понимает. Но очень скоро он начинает ориентироваться в наиболее употребимых требованиях, правилах поведения. Далее научится озвучивать простейшие просьбы, запомнит стишки, песенки. Родителям не нужно слишком быстро требовать от ребенка воспроизведения отдельных слов. Не нужно забывать, что наше учреждение работает по коммуникативной методике. Ребенок не умеющий читать и писать воспринимает слышимую речь не отдельными словами, а фразами и даже предложениями. Не мешайте процессу обучения, не требуйте перевода отдельных слов. В начальный период дайте ребенку адаптироваться. Пусть на протяжение первого месяца вопросы будут такого характера: «Тебе понравилось? Что тебе понравилось? Как зовут детей в группе? Какого цвета футболка у воспитателя? Вы танцевали?» Это поможет ребенку вспомнить положительные моменты. Обязательно ориентируйте ребенка на детей, чтобы завязалась дружба. Бывают в коллективе и конфликты. Если ваш ребенок переживает, не может наладить взаимоотношения с кем-то из группы, не замалчивайте, не делайте собственные выводы, обратитесь за помощью. Мы всегда действуем в интересах ребенка. Все возможно решить. Обычно из больших конфликтов рождается огромная дружба.

       И в заключении хотелось бы сказать следующее. Пусть пребывание в нашем коллективе будет связано лишь с положительными эмоциями, пусть приключения под названием жизнь никогда не заканчиваются, пусть наш детский сад останется для вашего ребенка образовательной средой, а дом тем коконом, непробиваемым и неприкосновенным, в котором хорошо, безопасно, можно быть собой, где прощают любые шалости и капризы, где тебя любят, где один единственный и самый лучший ребенок на свете это ты! Любите детей, настраивайте их на позитивное восприятие мира, и у нас все получится!

 

Способности ваших детей безграничны!

Фото
Видео

© 2016 Языковая школа «Yellow sub».

 

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now